美國國家師資培育認可委員會之標準對體育師資培育的啟示

師資之良莠決定教育的成敗，故學校教師素質影響教育的品質，如何培養優良的教師，一直是各國政府教育政策所重視的，臺灣師資培育制度自1994 年開始進行多元化師資培育，目的為培養高級中等以下學校及幼稚園師資，充裕師資來源，並增進教師專業知能，但歷時十餘年之多元化師資培育，造成了合格教師人數暴漲，產生許多流浪教師，形成師資培育資源的浪費（張新仁，2004），也造成「中等以下學校師資有待提昇的問題」，為加強師資培育之品質，除建立師資檢定篩選機制，並應落實實習制度及規劃教師評鑑等（教育部，2004），由此可知，國內自多元化師資培育開始產生了許多的問題，如何培育優良的師資自然成為國內教育改革及師資培育的重心，反觀美國師資培育制度，具有嚴格的師資品質管制之機制，培養出無數優良之教師，值得我們參考。