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有關係,就沒關係--「十大能力」能拉起孩子與學校的關係嗎?
作者 李庭芝
中文摘要
還記得上小學的第一天,由家人牽著手,走進大大的校園。學校裡的每樣東西都跟家裡不一樣,屬於你的空間只剩下小小的桌椅,四周則是完全沒有見過的陌生小孩;沒有辦法像昨天一樣想玩就玩、想睡就睡,吃飯也不能夠用自己的速度好好地吃;總是沒有及時更換燈管的隔間廁所看起來格外陰森,而且也不能像以前一樣有需要就去……安心的關係,是小孩安身的基礎「要迎接一個小一新生,老師比較優先需要做的事情,我覺得第一個重要的是『建立關係』。因為小孩真的還很小嘛!從幼稚園到小學,這也是一個滿大的一步,那他今天進到這個新的環境、新的關係裡面,最重要的是要跟主要照顧者,也就是導師,建立一種安心的關係。」人本副執行長、森小生活主任謝淑美描述起「上小學」這個小孩生活的大變動,顯得很理所當然。確實,當生活突然起了這麼大的變動,出現慌亂、害怕等情緒,是很常見的本能反應。尤其小孩子的生活經驗很少,更是難以預想自己將要面對的情景。如果這時候有個至少知道名字的人、確定是友善的人在身邊,心裡多少會比較踏實一點。以森小的狀況,在開學前老師都會打通電話,先打聲招呼,聊聊天,建立和家長、孩子的關係。
起訖頁 14-17
刊名 人本教育札記  
期數 201808 (350期)
出版單位 人本教育文教基金會
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