陳郡謝氏的家族教育與大謝開創山水詩

本文以傳記、作品與西方創造心理學的交叉詮釋，探討陳郡謝氏的家族教育與謝靈運開創山水詩的關連性，西方創造心理學學理皆以實驗成果做為論據，足以增強本研究的信度。陳郡謝氏在教育上採取開導、啟發、同儕學習的方式，這使得「重情任性」的門風茁長，卓犖浪漫的人格得以養成。自謝混起，為因應當時學術風氣的轉變，家族教育子弟偏重從文學來培養子弟；兼之熱愛山水的門風、優越的門第條件，使得功業認同感缺陷的謝靈運轉而從山水詩的領域力求卓越，不僅彌補了他在祖德功業這部分的缺憾，同時推動了文學史的發展，山水正式成為詩的獨立題材。