由符碼走向歷史、由歷史了解文化──文化符碼視角下的文化教學

臺灣新南向政策和大陸一帶一路政策都含括了許多文化圈，在當今全球化和過去的歷史因素下，各種文化在不同文化圈中交互影響。多元文化環境中的文化教學，平等的互動過程決定了第一印象。本文提出「由文化符碼走進歷史，由歷史了解文化，由文化學習華語」的文化教學概念，從華語學習者的角度出發，透過文化符碼的可供性來連結文化印象，並以文化符碼為媒介，提供未來因地制宜的國別化文化教學另一種規劃思路。