SCAMPER在國中生活科技課程之應用

An Action Research of Applying SCAMPER Creative Thinking Method on Technology Education of Junior High School

本研究之目的，在於深入剖析SCAMPER的七項思考構面策略應用於國中生活科技教學之成效，進而研提落實生活科技創意思考教學之具體策略。本研究運用SCAMPER策略，針對國中七年級學生進行兩週、共兩節之創意思考教學，透過課程實施過程之教師觀察省思及學習講義作業表現，探討學生創意發想展現與學習成效。其研究結果如下：（一）SCAMPER思考策略能有效協助學生進行創意發想。（二）國中生的創意發想大多來自於「覺察性」思考，僅有少數學生展現「創造性」思考。（三）運用SCAMPER思考策略，以「結合、修改及代替」為學生容易使用之策略。（四）教師在實施SCAMPER創意教學時，可多利用圖片、實物與動畫等教學輔具，搭配合適範例作品展示，協助學生釐清策略的使用。