行動載具輔助國中英語自主學習

十二年國教課程改革提出的「自主學習」，對傳統升學考試導向的國中教育現場帶來衝擊。本文作者整理文 獻，探討「自主學習」的定義、學習者的內在動力與外部表現、社會互動與英語學習的關係，並以行動載具輔助國 中英語教學的案例，呈現科技媒材輔助學生學習語言知識，教師設計學習任務，發展學習策略和語言應用能力，逐 步培養學生成為獨立自主且能與社會互動的學習者，為課程改革在「自主學習」的議題上，提供課程規劃的可行方 向。