配合十二年國民基本教育新課綱校本課程之發展──以弘文中學為例

臺灣的教育史上，課程經歷了幾次重要改革。普通高中的課程改革較為重大者，則可從民國90年9月試行了國中小學九年一貫課程，並於93年9月全面實施說起。普通高中的課程綱要，為了配合九年一貫課程，歷經《普通高級中學課程暫行綱要》（簡稱95暫綱）和《新修訂普通高級中學課程綱要》（簡稱99課綱）的修訂，雖然規劃了彈性學習的節數，提供給學校發展自己的特色課程，但是在升學制度沒有改變的情況下，各校的課程安排主要還是以大學學測和指定科目考試為主，學校要真正發展自己的特色課程是有困難的，最後彈性學習的節數就變成沒有實質的意義了（陳建銘，2017）。