STEAM理論融入高中科技實作活動設計－－以手機號角音箱設計為例

Designed of STEAM-Based Technology Learning Activities in Senior High School：Phone Passive Speaker

十二年國教生活與科技領域綱要內容之前導研究中說到，高中階段要培養學生「想」的能力，經由實作活動過程，可以經歷問題解決的流程。STEAM教育綜合科學、科技、工程、藝術與數學的學科知識，在實作課程的引導之下，培養學生跨學科知識整合的能力。本文依據STEAM教育的理念進行課程的設計，學生可以在專題式學習的引導之下，有效的整合五大學科的知識與能力。本活動經過課程教學之後，提出的教學建議如下：（1）提供更多種類的號角形式，讓學生去分析與了解聲音的流動方式，（2）SCAMPER對於手機音箱的設計有幫助，可以建議學生用到其中3個以上的設計構想。本文提供生活科技教師進行STEAM教學時進行參考。