3D繪圖軟體SketchUp融入生活科技展開圖學習活動之行動研究

An Action Research of Adopting SketchUp Software into Development Drawing Learning Activity in Living Technology Curriculum

本行動研究旨在改善生活科技展開圖教學時，學生無法理解平面經旋轉展開後的方向；有缺圖、漏畫平面的狀況；及無法知道斜面的長度。實驗對象為台北市某國中七年級學生，隨機抽選兩個班共45人，實施4節課的實驗，以研究者自編的調查問卷、研究者觀察記錄及作品分析為實驗工具。實際回收有效調查問卷共32人。調查結果顯示3D繪圖軟體GoogleSketchUp能幫助部分學生理解平面經旋轉展開後的方向；過半學生認為SketchUp輔助下能改善缺圖、漏畫平面的狀況。研究者觀察及作品分析顯示學生均能改善缺圖、漏畫平面的狀況；學生能知道斜面的長度。研究者考慮再次教導展開圖時，增加課堂時間或分解操作步驟以提升教學成效，亦考慮將SketchUp納入其他課程中以增進學生空間關係解讀之能力，加強空間智力。