教育現場中的人權教育

我想從三個故事來講。第一個，大概十幾年前，應該也差不多是人權教育剛開始推動的時候，我們學校接到一個特殊的案子――那個孩子被發現的時候，母親已經死了，他沒有任何戶口登記，沒有上學，而且身上還有一種傳染病，所以每個學校都拒絕他入學。社工帶著他從三芝一路走到我們學校，學校都沒有接受他。我當時是註冊組長，聽到這件事很驚訝。為什麼每個學校都拒絕，而且社工也同意了？保障學生的就學權不是很重要的事情嗎？但一樣地，我們學校也拒絕。老師們非常生氣，有人說如果他進來，我的小孩就轉學；特教老師也很生氣地拍桌子，你叫我們其他小朋友的就學權在哪裡？如果他進來，我們其他小朋友怎麼辦？家長會不會抗議？到時候會鬧得多大？他一個人就要影響到我們整個學校嗎？