能力導向醫學教育

近年來，能力導向醫學教育」Competency-based Medical Education──以下簡稱CBME）已成為臨床醫學教育的主流，但因不同教育團體對「能力」competency）的定義並不一致也不完善，常導致第一線教學的臨床教師無法掌握什麼是能力」。例如國際能力導向醫學教育合作者（The International CBME Colaborators簡稱icBME Collaborators）於2009年提出r龍力」（competency）的定義為：醫療專業人員可被觀察的能力，整合知識，技繖。價值觀和態度等多個成分另將「勝任」Coornpetent定義為：擁有在某特定醫學教育或執業階段具備所有飄所需的龍力。」及將CBME定義：教育成效是針對完訓者功所設的醫學培訓方法。」這樣的定義並非金科玉律也多有不盡符合情理之處。