十二年國教與學校體育

體育課在台灣的教學現場被邊緣化或扭曲化是積弊已久的怪現象之一。十二年國教實施在即，部分縣市研擬將體適能檢測列入超額比序項目之舉也隨之廣受注目，可預料的是學校體育教學在未來發展勢必受到連帶的影響，筆者以為其效應如下：身體活動的教育貴在透過肢體動作的學習與探索，而多元的展現能力並發揮潛能是長期而形成性的歷程，較不適宜以分數做為學習總結。