以自我決定理論探討體育教師教學動機策略

提高學生學習動機為教師教學之重要目標，體育教師使用合適的教學動機策略將影響到學生的學習動機，同時對學生課堂外的運動參與及未來投入運動之意願產生影響（Standage, Duda, & Ntoumanis, 2003），Theodosiou與Papaioannou（2006）認為提高學生的學習動機在體育教學中是一項重要的目標，其可進一步與課堂外的運動參與及將來意圖運動作聯結，而體育教學正向動機之關聯經驗為體育教師使用合適教學動機策略的結果（Papaioannou, Marsh, & Theodorakis, 2004）。