運動促進學童之創造力

近年來，先進國家的重點教育目標在於創造思考能力的培養，此教育目標亦是各先進國家，對於21世紀公民及專業人員，日趨重視的必備能力（Facione, Sanchez, Facione, & Gainen, 1995）。Kilbourne （1998）、Gabber和Clemmens （2005）、Wang （2004）就此一觀點，提出可透過體育課的團體性運動，提升學生的創造思考，且運用它來追求動作表現的成功與問題的根本解決。