學校適應體育的推動理念與作法

台灣在追求社會的進步發展之時，對弱勢族群提供實質平等教育的機會，一直是政府致力推動的重要課題，而推動弱勢族群教育，首重身心障礙者之教育。自1997年修正公布〈特殊教育法〉以降，特殊教育法規及行政制度已漸趨落實。然而，除應持續增加接受特殊教育服務之學生數量外，亦需提升特殊教育之服務品質發展。