華語實習教師實習歷程探究－－以釜山華僑中學為例

本研究針對中原大學應用華語文學系自2011年至2014年派至韓國釜山，華僑中學的實習教師，實習歷程之研究。研究者探討這所位於韓國第二大城的最大僑校；包含了中學（高中、初中）、幼稚園部，歷任實習教師在實習階段的歷程變化：包含華語實習教師的生活適應、師生互動、教學記錄與省思。本研究藉由田野紀錄、訪談、蒐集釜山華僑中學實習教師的歷程，以及歸國以後的追蹤、訪談，探討華語實習教師在實習歷程中生活、教學適應、教學成長的變化。如何處理問題，以及在實習階段培養出自己的教學觀。以及前後任的實習教師是否能夠彼此交流，從前人的身上學習到相關經驗。華語實習教師在面臨生活適應問題時也有賴於校方是否給於足夠的資源支持。在教學適應方面，實習教師應該抱持著一顆開放學習的心胸，以及肯定學生的態度面對教學現場，如果能夠有學習模仿的目標，更能迅速的進入教學的角色中，給予學生更多的學業成長。