英語畢業門檻考試對大學生英語學習的影響

為提昇大學畢業生之語言表達與競爭能力，教育部鼓勵大學設立英語畢業門檻。對現今大學生而言，在四年修業期間，應加強英語學習，以便順利跨出門檻進入職場。Shohamy等（1996）學者指出，決策者深信考試是教育機構一項有力的控制工具，因此加強使用以便管控老師及學生行為。就行政人員而言，制定政策也比改善教學容易，因為最容易改變學生的學習就是改變評量方式。也因此為提昇大專生英語程度，自九十學年度13所大專院校實施英語畢業門檻，迄今已有45所大專院校訂定英語能力畢業標準及補救措施，以期提昇學習成效及競爭力（教育部，2010）。