技職院校通識教育之困境與解決之道

自民國105年起臺灣高教體系面臨前所未有的變遷。「少子化」的趨勢到這一年更為強烈席捲高等教育體系。技職院校的教育環境在此浪潮中受到的衝擊更為明顯，尤其是技職院校的通識教育課程。在大學教育體系中，教師存在的客觀條件是：有學生才有課程，有課程才有教師。然而，隨著「少子化」浪頭衝擊而來，技職院校在節省成本的前提上，課程面的「變革」，首當其衝的就是通識教育課程！在生員日益減少的情形之下，通識教育的資源，包括課程學分、班級數目與規模，甚至開課方向等，經常是最先被侵蝕的單位。