通識教育孕育公民社會的契機與方向

「公民社會」或「市民社會」（civil society），是近年來台灣頗受關心的議題。在威權 轉型或民主化過程中，台灣是否能發展出穩健活潑的公民社會？建立負責任且勇於承擔的 公民？攸關憲政民主的成敗、國家發展社會的福祉。數年前台灣發生的「318 太陽花學運」， 引起各種討論和反思，在現有的教育體制下，我們培養出何種公民？「學運」所體現的是 具有獨立思考、勇於批判的年輕一代；還是不滿現狀、衝撞體制，陷於「革命有理，造反 無罪」的幼稚？這些兩極化的爭議，除了用台灣多元社會來詮釋之外，也可以冷靜思考： 多年來大學「通識教育」究竟扮演何種角色？發揮何種功能？