華語中隱藏的捷徑：談轉喻的教學應用

教材取材自真實語料，提供學生更多學習真實語言的機會，是近年來華語文教學的趨勢。然而真實語料中獨樹一格的語言現象，常讓華語教師在教學時感到困擾，轉喻即是種常見的語言轉化現象。本文從認知語言學的觀點重新詮釋台灣華語中轉喻現象及其背後的認知機制。本文主張轉喻是透過一個概念實體為另一個概念實體提供心理捷徑的認知過程，兩種概念實體間也會產生語意的融合現象。本文將轉喻區分成：來源域在目標域內的轉喻、目標域在來源域內的轉喻，並說明華語轉喻的內部結構，並進一步提出華語文轉喻教學的建議。