提昇「華語文教育產業輸出大國八年計畫」創新性的建議：以2015年美國加州華語文教育產業考察為例

「世界華語文教育學會」美國加州華語文教育產業考察團隊（簡稱「世華會考察團隊」）於2015 年1 月10 日至20 日，赴美國加州洛杉磯及舊金山地區，全面考察美國加州（洛杉磯、舊金山）華語文教育產業開拓之可能性和潛在客源（張群，2015 ），讓臺灣的「華語文教育產業」有其優勢參與於「國際教育產業」市場中，形成另類臺灣文化創意產業之特色品牌「臺流」（ 沈傑，2013； 陳郁秀、林會承、方瓊瑤，2013 ）。本文參考陳振宇（2014 ）針對華語文教育轉型為以知識與技能為產品元素的服務產業，所提出關於有效執行「國際華語文教育」從服務產業觀點考慮三大重要元素：服務提供者、服務收受者、服務與產品，並認為「華語文教育做為一種服務產業是否能為顧客創造出新的需求，將是產業能否立足於國際市場的重要判準」（ 2014：135 ）。