對外華語教學的進化論

本文擬從台灣初級教材《說國語》(1968)1、《視聽華語》I( 1999)、《視聽華語》I (2007)、《當代中文課程》I (2014)2 這四個世代的教材來闡述漢語作為第二語言教學的進化。由於篇幅之故，僅就教材的規模、課文的進化，以及最為核心的生詞表、語法點、師資條件這三項加以說明。為了便於論述，本文將《說國語》(SpeakMandarin，1968) 簡稱為SM，《實用視聽華語》(Practical Audio-Visual Chinese，1999)簡稱為PC，將2007 年的更新版《實用視聽華語》(2007)，簡稱為NPC，將《當代中文課程》(A Course in Contemporary Chinese，2014)，簡稱為CCC。