愛，原來是生命議題的本名：談教學現場的繪本領讀

舉凡國小班級導師，大概都避免不了身兼教室總審判長，尤其是一群群小大人似的中低年級兒童，只要他人的話語或動作稍稍不合己意、不讓自己順眼，必定義正詞嚴的向老師舉發：「報告老師，王大朋偷拿李小明放在抽屜裡的橡皮擦；老師，張小芬說了ㄕㄨㄤ三聲，很粗魯的；老師，林大凱說我很愛陳美美，每天拿不一樣的糖果送她……」假使老師一直無法提出合理的說詞或具體做法讓孩子心服口服，教室裡的人際網絡可能會愈形糾結，最終導致成無法收場的連續劇，歹戲拖棚。