辯論教學策略培育批判性思維

Debate as a Strategy for Teaching Critical Thinking

本文旨在簡介批判性思維，並以辦論方式為課室教學策略，說明對學生批判性思維的培育與訓練。批判性思維包含說明、分析、評值、誰論、解釋、自我調適等六項知能技巧，與尋求真理、公正無私、分析性、系統性、追根究底、自信心、成熟度等七項情意特質，是為專業性判斷的基礎，且被證實是有潛力去增進護理專業判斷的理解與評估。這相關的培養與孕育，最適宜自學校及臨床教育著手。隨著E時代科技資訊快速發展與社會多元化，護理人員面對複雜的問題情境時，被期待要有批判性思維的能力，且能做出適切的專業性判斷。故本文以辯論方式融入課室的教學策略之經驗為實例，說明批判性思維的培育，參與的學生對此給予極高的評價，也喜歡這種可以刺激思考的另類教學策略。今日的護生將是明日的護理人員，需具備傾向批判性思維的情意特質，且會使用知能技巧展現於專業判斷，並提昇護理照護品質。