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篇名
臨床概念圖--提昇學生之臨床學習
並列篇名
Clinical Concept Mapping: Promoting Student Learning in Clinical Practice
作者 許麗齡 (Li-Ling Hsu)
中文摘要
臨床概念圖(clinical concept mapping , CCM)是一種有效的教學方法,透過臨床概念圖教師可協助學生以邏輯方式組織複雜的資料,讓學生瞭解主要的概念及原則,以減少背誦(rote)的學習、促進批判性思考、增進學生認知過程及有意義的學習。本文內容主要涵蓋臨床概念圖之重要性及理論基礎,並以實例說明之。
起訖頁 70-76
關鍵詞 臨床概念圖有意義的學習背誦學習clinical concept mappingmeaningful leamingrote learning
刊名 護理雜誌  
期數 200102 (48:1期)
出版單位 臺灣護理學會
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