清代《春秋左傳》學的目標、發展與各階段的主要課題

The Objectives, Development, and Main Issues at Each Stage of Qing Dynasty Chun Qiu Zuo Zhuan Studies

梁啟超《清代學術概論》將清代學術分成節節復古的四個階段，他講清儒以復古為解放，但他沒有講清代學術何以愈趨愈古，筆者從考察清代《春秋左傳》學史的角度看，義理的追求才是清代學術節節發展的源動力。強調義理對清代《春秋左傳》學發展的影響，可能會招致一些人的不滿，他們會致疑：在現今再講義理，還有什麼實際意義？筆者頗為贊同美國學者艾爾曼（Benjamin A. Elman）所說：義理追求在清儒，再怎麼強調都不過分，經生奉經學為一生的事業，所作所為都與經學義理息息相關。1 經學而講義理，應被視為天經地義，這是還原歷史、以「清儒還之於清儒」的必要手段。經學義理，被現今的學術史研究者所忽視，然而它卻是左傳學發展的內在線索。