通識教育何必關注職場軟實力？

去年九月本誌第42期深度論壇的主題為「素養與能力的辯證：通識教育目標再探索」。該次的討論緣起於高教評鑑中心在設計大學評鑑制度時提出了「基本素養」與「核心能力」兩個意義不清的概念，讓實際的教育工作者覺得困惑。