配合評量標準進行九年級自然科反向課程教學設計－－以「力矩與轉動」單元為例

教育部（2008）頒佈九年一貫課程綱要中雖明確制訂出能力指標，卻未進一步提供該如何檢核學生是否具備這些能力，故自2011年教育部委由國立臺灣師範大學建置《國中學生學習成就評量標準》，底下簡稱《評量標準》（教育部，2015），冀望建立與九年一貫課程綱要能力指標相對應的評量標準，作為全國教師進行教學評量的依據，協助教師瞭解學生的學習表現等級，進而針對未達基本能力（《評量標準》C等級）的學生及時給予適當的補救教學，提升學生的學習品質，縮減學生間學習成就的落差。