以人性尊嚴與統整為核心的教育

本文主要針對六十七期論壇主題：「人權教育與通識教育」提出幾點回應，簡述如下：首先，通識教育（general education）與博雅教育（liberal education）大多以陶冶人性、整體關照的全人發展，追求美好生活為目的，而不是僅為未來生活準備的專門（specialized）、職業（vocation）與技術（technical）導向的教育。一般而言，通識與博雅教育的提倡者多不認同特定專門知識與職業教育的偏頗，忽略個人生理、心智、美感和精神各方面均衡及整全的發展。