非西方中心的學術風景描繪：另類社會科學

大學通識教育大多會以人文、社會、自然等學群來規劃課程，目的在於藉此涵育學生廣博素養。就以通識心理學為例，課程除應引導學生學習各種心理學知識，也會結合實際生活事例來協助學生應用心理學知識。然而，我們若進一步檢視「心理學知識」的內涵，學習的內容包括心理學發展簡史，自我概念的形成以及各種學派基本理論。