Coser與Gusfield對芝加哥大學通識教育的看法

筆者導讀這兩篇文章，發現通識教師彼此學術對話及參與社群的重要性，教師透過不斷的對話和教學研究的經驗分享，藉以提升教師在通識智能的廣度與深度。這兩篇是General Education in the Social Sciences書中的第七和第八章，寇瑟（Lewis Coser, 1913-2003）是撰寫第七章的作者，亦是美國著名的社會學家（本文以Coser稱之）。