問題／行動導向的「性別與醫學倫理」通識課程

「行動及問題導向」之教學理念，由「為什麼行動？」以及「解決什麼問題？」兩面向的思索，開放式導引老師們依自身所處教學情境，省思各自合宜之教學構思與課程之設計。（黃，2011）關鍵在於「情境」，而且是現實上的具體情境，教師的教學就必須納入這「實在情境」的設計。如此，「教學」實已被納入整體學習的歷程中。