分類選修與核心課程並非二選一的問題

在大學通識教育的課程設計中，分類選修與核心課程孰優孰劣，似乎是見仁見智的議題。不過，大約在三年前，國內出現對於分類選修的嚴厲批評，幾所知名大學的通識改革也相繼打出核心課程的名號。一時之間，分類選修與核心課程似乎分別成了落伍與進步的象徵。然而，本文想要指出的是，如能對「通識教育」的範圍有基本的共識，即可發現，國內早就出現核心課程的設計，而且分類選修絕不違背通識教育的理念，並不具有本質的劣根性。