大專校院特殊教育鑑定及特殊教育需求現況分析與建議

大專校院特殊教育鑑定工作啟動迄今三年，並已奠定穩固之基礎，筆者即以過去各梯次鑑定結果及提報特殊教育需求等資訊進行文件分析，嘗試瞭解大專校院階段各障礙類別特殊教育學生的被鑑出率、放棄情形及所呈現不同的特殊教育需求等各種現況，並提出相關之觀察及建議，以祈能有助於建構更完備適性的大專校院特殊教育服務支持系統。