教學後需撤鷹架

維高斯基對學生的認知發展提出近側發展區 (Zone of Proximal Development， ZPD) 的概念： 學生可以獨自解決問題的能力稱為實際發展水準， 若教師給予額外的引導而達到更高層次的呈現，稱 為潛在發展水準，其二者之間的差距即是近側發展 區。為了讓學生達到潛在發展水準，教師便要從學 生實際發展水準提供鷹架，以便讓學生能順利進到 潛在發展水準。