教育系師資生駐校集中實習之回應式評鑑初探

本研究在前往康康國小訪談教育 系師資生有關大四集中三週駐校實習 之前，為了呈現駐校實習的意義與真 實樣貌，訪談小組三人經由討論後決 定採取回應式評鑑的模式來探究此次 實習的意義，期望在回應式評鑑的哲 學基礎上，能以公平和公正的立場從 利害關係人不同的價值觀點解釋訪談 結果，提出綜合性的陳述。本研究於 105年5月訪談教育系師資生四名（含 一名實習校長），訪談時間約2小時。 以下針對此次回應式評鑑之訪談的實 施與理解，進一步說明如下：...