以相對優勢理論探討桃園市國中輔導教師之員額編制與工作職掌

研究者在輔導工作中，曾聽聞輔導是「包山、包海、包生小孩」，各式各樣的狀況，不論是性騷擾或性侵害事件、家庭暴力、校園霸凌、中途輟學或拒學，甚至是前一陣子北捷事件等相關議題，都可能需要輔導教師的介入處理。研究者因經歷過輔導活動授課教師、兼任輔導教師及專任輔導教師三種不同型態的輔導教師之後，更能深刻體悟到輔導工作的困難與辛苦。研究者在學期間，受到陳秋蓉老師教授教育經濟學的啟蒙，將自身所學習到的知識應用至工作當中。因此，研究者欲藉此比較絕對優勢和相對優勢，了解目前教育現場的三種輔導教師之員額編制與工作職掌之情形。