透過課室觀察提升有效教學

提升教師專業能力把每個孩子帶上來，是當前社會大眾與家長對教育改革的期待。吳俊憲（ 2007)指出，課室觀察是教師獲得實 踐知識的重要來源，也是教師用以蒐集學生資料、分析教學方法的有效性，以及了解教與學行為的基本途徑。由此可見，課室觀察不僅 是教師專業能力發展的一環，更是提升有效教學的重要方式之一。