比較不同鼻胃管灌食衛教方式對病患家屬於知識及焦慮之成效

背景：家屬首次為病患進行鼻胃管灌食前，會因管灌知識不足而感到焦慮，不同衛教方式對其管灌知識與焦慮的效果不得而知。目的：本研究目的在比較不同的衛教策略，對初次執行鼻胃管灌食的家屬，於管灌知識與焦慮之差異。方法：研究採類實驗研究設計，針對南區某醫學中心一般外科病房42位需要鼻胃管灌食病患之家屬為對象，分為實驗組I給予常規指導方法，實驗組II再輔以光碟片教學(VCD)，在衛教前後以鼻胃管灌食知識量表及醫院焦慮與憂鬱量表測量管灌知識與焦慮程度。結果：病患家屬之焦慮程度在常規指導加上VCD 教學組，在衛教前後於焦慮程度有統計上顯著的降低(p = 0.001)。管灌知識方面:兩組在接受不同方式之衛教後，知識程度均有顯著的增加，常規指導加上VCD教學組之知識平均值(12.32±1.61)明顯高於常規指導組(11.17±1.96)。在廣義估計方程式(Generalizedestimating equation, GEE )模式下，兩組組間知識與焦慮差異皆未達統計意義。結論：以組內效果而言，常規指導加上VCD 教學組同時具有知識提升與焦慮下降之效果，故輔以光碟片衛教教學可增強其知識程度進而降低焦慮。雖然在GEE 模式下，統計控制組別與測驗變項後，兩種衛教模式並無顯著之改變量，但本研究結果仍然可供臨床醫護人員在執行家屬衛教方法選擇上之參考。