以認知歷史分析法探究科學史及其在科學教育的意涵

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篇名	以認知歷史分析法探究科學史及其在科學教育的意涵
作者	蕭碧茹、洪振方 (Jeng-Fung Hung)
起訖頁	2-13
刊名	科學教育月刊
期數	200012 (235期)
出版單位	國立臺灣師範大學科學教育中心
該期刊-下一篇	「第三次國際數學與科學教育成就研究後續調查」之抽樣設計