自造者教肓的理念與實踐：國際案例與我國經驗之分析

「自造者運動 （maker movement）」近年在國內外加速地傳播和開展，不論在 教育業、產業界或是設計界，它都是大家所關注的焦點。對學習歷程增進學習者更 寬廣和深刻之創新演練與產出具有貢獻，而高等教育機構之中，更延伸至後續商業 模式的創發，進而涵蓋更多學科與成果，對於自造者教育作為新世紀的學習和人才 養成之典範，其具有發展規模與效益之前景。邇來教育部更大力推動創新自造教育 並提出整體規劃，促進各級學校自造教育的萌芽與發展，並且鼓勵串連民間與企業 之自造資源，互惠互利。此波自造者教育發展，對教育的方法論和教學歷程之應 用，帶來新觀點和轉變契機，成為世界各國競相掌握及擴大的學習新取徑。鑑此， 本文即是從教育觀點剖析自造者教育的案例、思維及蘊義。