多元化的臺灣在家自學教育模式--實驗教育個案 周課表比較分析（上）

1998年臺北市首度立法允許國中小學生在家自學後，1999年國民教育法修改，全國國中小學生皆可依「非學校型態實驗教育」管道，申請在家自學。2011年國教法再度修改，高中生亦可保有學籍，在家自學。由於法律與政府教育政策的進步寬鬆、家長的覺醒與改變，使臺灣在家自學人數四年內從800多人增加到2，500多人，不只人數增加，更令人鼓舞的是，家長採取的教育模式充滿創意與多元。近四年如此多元與具創意的在家自學教育運動，實況如何？有哪些優點值得推薦？有哪些不足之處，需要協助或檢討？感謝多位自學生的家長與教師熱心提供自學週課表，經由比較分析與訪談，當可部分地解答前述兩項問題。至盼本文能拋磚引玉，引發教育界先進未來能對被喻為亞洲最蓬勃發展的臺灣在家自學運動，投注更多的關注、研究與支持。