學校護士照顧一位精神分裂症學生之實務經驗

本文旨在以一位學校護理人員角色，協助一位罹患精神疾病學生再次協助就醫並確認其病名為精神分裂症後，於是結合校內外相關並運用各項資源來協助此個案 能於正規學校教育中學習及適應同儕團體生活。過程中運用觀察、會談、身體評估及記錄等收集資料方法來分析確認個案問題後，妥善幫助個案「去標籤化」，並得到家庭支持及建立其病識感，以改善情緒狀態及提昇自我內在的信心。