學校突發性傳染病之處理

對於公共衛生工作人員而言調查爆發性流行（Outbreak）是非常具有挑戰性的工作。一般而言，引起爆發流行的原因及來源在調查之初均不曉得。人人均害怕受到感染的情況下調查人員所承受的壓力無形中也更加沉重。◎ U.S.A. CDC（Centers for Disease Control & Prevention; CDC & P）於二次世界大戰時主要目標為瘧疾，戰後將這些防治人力組成Centers for Communicable Disease，並訂立EIS訓練計晝，從事實務流病的訓練。衛生署於民國73年仿EIS計畫，辦理流行病學訓練，透過實地調查的方式學習流病。（應用流行病學）◎瘧蚊須生長在山明水秀有溪流的地方；台灣因殺蟲劑的使用、空氣污 染，所以瘧蚊不適生存而被消滅。（榮總瘧疾事件是以差異法查出病因）◎學習公共衛生的目的：規劃衛生政策、如何作領導人物（主管）。◎實地流病調查與理論（學校研究）之不同點：1.在學生時期，有老師協助；出社會後，須獨立擔當。2.記者隨時跟著的壓力。3.身為專業人員的壓力。4.事件的處理：實際重於理論，注意疾病發生的原因及預防方法。