探索式化學實驗課程之開發——臺北市建國高級中學高瞻計畫之子計畫二

目前高中的化學實驗課程，幾乎全是食譜式的實驗（驗證式實驗），並沒有探索與創意的實驗課程，學生無法體驗科學探索的樂趣。教育部提出「主動探究與研究」為培養學生的十大基本能力之一（教育部，2000），但與化學相關的探究課程付之闕如。本計畫為建國中學高瞻計畫之子計畫二，為期三年的研究，擬探討：(1)如何開發創新的化學探索實驗課程(2)如何開發學生化學實驗建模能力的評量工具(3)如何以高中化學實驗室進行「化學探索實驗課程」(4)如何開發一種創新的化學專題選修課程實施模式。本計畫的研究方法為行動研究法與基本研究法，以認知師徒制的六個面向及學生的建模過程，作為課程設計的經緯，藉由質的研究收集到的資料來改進課程。教師透過本研究計畫，能創新教學模式，建立長期且永續的課程發展模式，並將此研究成果推廣至他校，作為實施與設計新化學課程的參考。去年（本子計畫第一年），本課程研發小組已經開發兩個化學探索實驗的主題，一為錯合物，另一為電化學與奈米溶液，分別預計本(97)學年度的上、下學期實施，本文著重在課程研發的經驗分享，與初步實施的資料分析。