學童的小數數線概念

在數學教學上，教師通常會透過許多的表徵進行教學活動，其中數線表徵在學習整數、分數以及小數的內容中都會出現（教育部，2003），所以使用數線是「數」學習中的重要材料（劉秋木，1996）。而了解學童的小數數線概念對教師而言也就顯得重要了。因此，本文擬先從一份有關學童在小數試題表現的研究中擇取部分重要的結果，針對學童在小數數線上的答題表現說明學童在學習小數概念的理解情形。