精彩教學的危機、轉機與契機——以「糖水導不導電」為例

在自然與生活科技的教學課室中，自然教師在進行許許多多的實驗時，常常事與願違，實驗結果與課本呈現內容不符的事件層出不窮，面對這樣的教學情境，正好是教師內隱專業知識發揮而呈現精彩教學的好時機。本文試圖從自然教師以「糖水導不導電」為例，所產生實驗結果與課本不符的教學情境，來闡述精彩的教學'源'自教學的危機～問題的出現；精彩的教學'緣'自「教學的轉機」～理論的結合；精彩的教學'圓'自「教學的契機」～理論VS.實踐，並藉此說明在課室教學中，問題是層出不窮、源源不絕的，掌握精彩教學的'源緣圓'，精彩的教學將是永無休止符的。