科學教師教育實習基準芻議

自八十三年師資培育法公布之後，我國師資培育開始朝向多元化發展。此制度之變革意在使各校在多元的環境中，透過自我期許與相互比較，在既競爭又合作的互動中，實現培育優良師資的理想。多元化的教育改革趨勢雖然強調各校發展其特色，但各教育學程中心仍應對師資培育的目標有基本而共同的認知，以作為師資培育課程設計及科學教師甄試的依據。