九年一貫國中數學領域教學設計導入品質功能展開模式之研究

教育品質與績效的提升一直是教育改革的重大議題，因此，導入「全面品質管理」（Total Quality Management, TQM）的模式到教學設計中，使得品質良窳的評斷從傳統的生產者（教師）面向，轉而以滿足消費者（學生）的面向，不僅可以明確的幫助教師解決教學設計中的盲點，並且可以協助教師在教學過程中的自我檢核與評鑑，將有效且確實的提升教學品質。