自然老師，你教的東西到底存不存在？——多元觀點下的科學與科學學習

本文以兩個類比所引發的有關「實在」的問題為起點進行哲學思考，旨在探討包括知識論、本體論等不同觀點之下的科學，以及其對科學學習的影響。首先，介紹從現代到後現代相關科學哲學思潮下對「科學」的多元觀點；其次，進入科學的本體論觀點，討論科學實在論與反實在論之主要論點與爭議，及二元對立之外的另類觀點；最後回到科學教育，指出科學概念也具有多元觀點，其中本體論的觀點對某些科學概念的學習具有重大影響，其重要性不亞於傳統著重的知識論觀點，文末並提供一些教學實務與研究上的建議。